汇佳学校:体育特长+学科优势 造就“双优”学霸

前几日,冬残奥会闭幕,冬奥运动正式落下帷幕,但它带给我们的影响还在持续发酵。这不仅是一场体育盛事,还是一场国际化教育发展的成果展示:

谷爱凌在一次失误后,没有气馁,反而大胆挑战自己从来没有做过的动作,逆风翻盘获得冠军,安慰因比赛失利而哭泣的伙伴;

苏翊鸣本该摘得两冠,在得知裁判存在误判问题后,大气回应“我没有特别关注每个裁判的打分,但是能拿到这个分数我已经很开心了。”

不难发现,谷爱凌、苏翊鸣这些小将普遍有着国际化教育的背景,他们在场上是拼搏的猛将,场下是意气风发的少年,有自己坚定的目标,鲜明的个性,专业以外的兴趣爱好,更有拿得出手的学术成绩。

在学术考试越来越“卷”的当下。是否有一种出路,可以让孩子在身心健康、全面发展、有一技之长的情况下,还能收获理想的升学结果,幸福的人生?

有一所老牌国际化学校,已然在用谷爱凌、苏翊鸣似的成长方式培养下一代,许多家长早有耳闻,它就是北京市私立汇佳学校,1993年扎根北京,国际学校中的体育强校。

在北京,再难找到一所学校,拥有自建高尔夫练习场、冰球场、马术场地、游泳馆、网球场等如此全面的小奥运场馆群,还有完善的学科+体育教育体系。这个在体育领域的“鼻祖”级国际学校,俨然成为了京城国际学校中的天花板。

四年前,私立汇佳学校在总结前29年的校园普及运动,并结合国外青少年运动培养经验的基础上,率先创建了12年一贯制,科学、系统和专业的青少年运动培养体系,也就是汇佳双优菁英计划。

目前开设了高尔夫、网球和冰球双优项目,颠覆传统体育教育模式校内上课+校外报班+家长陪练的局面,打破“学习不好就去练体育”,“体育生就是头脑简单四肢发达”的固有观念,让真正热爱体育的孩子能够被名校看到。

走近汇佳的零零后小将们,让人欣然看到,这些新星已冉冉升起。双优项目的存在,基于升学,而超越升学,对孩子的人生有着深远的意义。

主管汇佳学校体育双优项目,同时也是高尔夫运动高手的行政副校长姜娜说:体育重在“育”,其价值不仅在于培养下一代如何在规则约束下去赢,也在于如何有尊严地输。它磨练了孩子的意志,锻造了孩子的品质,从运动中学会坚毅、包容、团队精神,具有其他学科无法替代的作用。

早在2005年,这里就建成了1万多平米,室外30个打位的校内高尔夫练习场,更重要的是,原国家队教练史虎、李晓光等优秀师资的加入,让先进完善的硬件设施有了灵魂。

在汇佳,不乏高手云集的少年小将,丁文一、昌熙桓是高尔夫业内熟知的选手。14岁的昌熙桓正在汇佳高尔夫双优班就读8年级,从2015年到现在,参赛以来共收获了59个冠军。

半岁会爬的时候,他就拿起球杆当玩具;1岁多开始走路就拿起球杆到处跑;2岁开始固定在练习场学球练球;4岁跟着爸爸打球,6岁参加了第一场高尔夫比赛,出乎意料地获得冠军;10岁,他已经是青少年赛场上的常胜将军。

如果你目睹过这个少年在球场时的状态,也就不难理解他现在的成就。史教练说:“这个孩子对高尔夫的喜爱,可以达到痴迷的程度,与人沟通时所表现出来的沉稳,远远超过他的年龄,思路非常清晰,不多说一句废话。”

当昌熙桓遇见汇佳,他的运动生涯锦上添花。获得全额奖学金的同时,在高尔夫“十二年成长体系”中,专业与学术上同时得到全面发展。

“十二年成长体系”是一站式的,将国际领先的高尔夫青少年训练理念与汇佳的全人教育理念相结合,培养孩子的专注力、学科成绩和运动精神,成长为真正的世界级人才。

从6岁与花样滑冰结缘, 肖紫兮经历了9年的训练生涯,每天2小时的体能训练,4小时的冰上训练是家常便饭。

目前在亚洲花样滑冰挑战赛、北京市花样滑冰比赛等权威赛事中获得20余项冠军,达到国家二级运动员的水平。

当她展示出自己的足够的天赋和努力,在花滑领域初崭头角时,是否意味着可以走专业路线了?

汇佳体育双优班与传统教育模式的不同,是把学业放在同等重要的位置。在老师精心的课程安排,和一对一的课程补习下,肖紫兮的学业成绩也可圈可点。多次获得“优秀学习者”等荣誉,连续3年获得汇佳全额奖学金。

从汇佳的国际化教育体系中一路走来的肖紫兮,拥有更多选择,她的英文水平、学术成绩、领导力、国际视野有了长足的进步。无论是进入国家队,还是考取海外名校,都指日可待。

这也正是汇佳双优项目与体育培训机构的不同 “用教育代替培训”,汇佳用长远的规划,从全人教育角度,让孩子的未来拥有无数可能。

每个孩子的一天都只有24个小时,“双优”意味着学术与体育的平衡,繁忙的IB课程如何与每日的训练不冲突,还能保持良好的身心状态?姜校长透露了双优课程在落地时的考量:

双优项目的孩子大都是独立成班单独排课,为他们选配更加优秀的老师;根据每个孩子不同的学习情况,每个人都有机会接受老师的课后指导,查漏补缺;学校每周还会开展例会,班主任与运动项目的老师一起,对孩子的运动成绩和学科成绩进行综合分析,提出针对性的办法。

也就是说,双优项目孩子的学科课程,不比普通孩子的少,甚至多了个性化的学习部分,孩子还可以根据自己的比赛需求灵活调配时间。

比如花滑小将肖紫兮在升入八年级后,随着训练任务的加剧,不得不半天上课、半天上冰,但她的成绩没有落下,因为在这紧张的半天时间里,老师为她准备了高质量的授课内容,大大题高了学习效率。

看过纪录片《冰上时刻》的家长,应该对汇佳学子曲瑞晨不陌生,他的妈妈为了孩子的冰球之路,拿出了孟母三迁的决心,时不时带他出国参加集训,奔波在大大小小的赛场。

这也是万千体育特长生家庭的常态。没有一个体育特长生是轻松的,但在汇佳选择这条路,却可以比别人稍微轻松一些。

由初中开始的全寄宿环境,把孩子在学校的时间拉长了,省下了上学、放学路上的通勤时间,孩子们有了更多可支配的时间,无论是用在体育训练,还是学科学习,亦或参加社团活动,每一分钟的时间都不浪费。

汇佳的食堂也为正在生长发育中的孩子提供健康、丰富的食物。小学和中学都是自助餐,例如午餐8荤4素,汤、粥各一种、点心4中、水果4种、主食8种,肉类还会规定不同种类出现的次数,确保食物的丰富性和多元化,完全可以满足孩子运动的需要。

每年的大大小小集训,也可以全权交给学校。在汇佳,校内比赛从孩子小学阶段就开始介入了,小学五六年级时,学校会带孩子们在国内打一些比赛,到了中学就开始带孩子出国打比赛,假期还有为期15天的集训,真正解决家庭的后顾之忧。

体育与学科成绩能实现双优的背后,还有一套看不见,却润物细无声的教学原则:循序渐进原则、游戏原则、大脑调动原则、探索原则、最少评价原则、知觉优先原则。

让菁kids印象深刻的是“最少评价原则”,史教练说:“日常生活中,我们总是习惯用形容词好或者不好来评价别人,但在汇佳老师与孩子的沟通中,更多是对事实的描述,尊重事实、关注过程。”

晓光教练在一节高尔夫课上,观察到一个孩子握杆较短,击球效果不理想,他走过去对孩子说:“Samuel,你刚才这个球是在尝试新的方法吗?”Samuel说:“我想看看这样打,这个球会怎么样。”,晓光教练说:“教练特别喜欢你这种勇于尝试的品格,give mefive!”

当孩子用一些新练法的时候,可能短暂的效果并不太好,但汇佳的老师不会急于否定孩子,更不会说“你为什么不听我的?”,在中国以往的教育中,常常要求孩子“听话”,却也恰恰阻拦了孩子创新的勇气。

不用消极的评价打消孩子的创新精神,而是给孩子试错的机会,找到孩子值得被鼓励的部分,让他们在实践中一遍遍地打磨和探索,获得正确的认知。

找到一项陪伴终生的兴趣爱好固然幸运,如果这项运动还能为升学带来帮助,更如虎添翼。

人们对特长升学的普遍印象是:小众、花费不菲。随着全球教育的发展,学术成绩一山更比一山高,热门高校的独木桥已难以逾越,体育升学向我们伸来了橄榄枝。

常规的留学申请多少存在一些主观性。IB申请要看社会实践项目,艺术申请要看作品集,不排除会存在学校主观的标准,甚至要为不同的学校准备风格迥异的申请物料,过程累而繁杂,还不一定能收获理想的结果。

以高尔夫为例,美国有1300多所大学有校队,每年大概有5000人可以通过高尔夫特长被这些大学的不同专业录取,高尔夫成绩只要达到要求,学术成绩达到最低录取分数线,就有很大的几率。

美国高校校队平均录取杆数中,比如普林斯顿大学要求男队74.8杆女队76.3杆,哈佛大学男队75.4杆女队76.9杆,哥伦比亚大学男队76.5杆女队78.2杆;申请哈耶普思麻五大藤校,高尔夫校队通过后,托福达到100分,SAT1460分是一个参考标准,比普通申请更有竞争力;在高尔夫极度优秀的情况下,也有SAT 1300分录取的先例。

晓光教练坦言:“如果一个孩子想打到62杆,是需要天赋的,但74、72杆不需要天赋,只要从小开始练,勤勤恳恳,基本上是没问题的。”

体育升学还给人一种“烧钱”的错觉。其实,无论培养孩子的任何一样兴趣爱好,一旦到了专业阶段,所花费的时间和金钱都不菲。

有家长做过统计,如果一个孩子从小打高尔夫、冰球等体育项目,与这个孩子从小培养美术、乐器等花费,其实是非常接近的。而汇佳双优项目所包含的花费,已经涵盖了相当大的一部分。

即便孩子将来选择了另一种可能,TA从小到大参与体育锻炼的经历,也可以作为背景提升的重要依据;在习得一门特长的时间里,收获与自己志趣相同,相互扶持的伙伴;最难得的是,在越来越强调“个体”展现的社会,运动教会了一个孩子如何做自己,如何融入他人,对人与人之间的联系和沟通有着重要的意义。

正如姜校说:“运动让孩子们学会了团队精神、和责任心,学会面对失败,和在冲突中解决问题。这正是未来所需要的,未来不是知识的竞争,而是创造力、想象力的竞争,是智慧和体验的竞争,是领导力、担当力、独立思考的竞争。”私立汇佳学校的未来新秀们,正朝着这一目标前进。

前几日,冬残奥会闭幕,冬奥运动正式落下帷幕,但它带给我们的影响还在持续发酵。这不仅是一场体育盛事,还是一场国际化教育发展的成果展示:

谷爱凌在一次失误后,没有气馁,反而大胆挑战自己从来没有做过的动作,逆风翻盘获得冠军,安慰因比赛失利而哭泣的伙伴;

苏翊鸣本该摘得两冠,在得知裁判存在误判问题后,大气回应“我没有特别关注每个裁判的打分,但是能拿到这个分数我已经很开心了。”

不难发现,谷爱凌、苏翊鸣这些小将普遍有着国际化教育的背景,他们在场上是拼搏的猛将,场下是意气风发的少年,有自己坚定的目标,鲜明的个性,专业以外的兴趣爱好,更有拿得出手的学术成绩。

在学术考试越来越“卷”的当下。是否有一种出路,可以让孩子在身心健康、全面发展、有一技之长的情况下,还能收获理想的升学结果,幸福的人生?

有一所老牌国际化学校,已然在用谷爱凌、苏翊鸣似的成长方式培养下一代,许多家长早有耳闻,它就是北京市私立汇佳学校,1993年扎根北京,国际学校中的体育强校。

在北京,再难找到一所学校,拥有自建高尔夫练习场、冰球场、马术场地、游泳馆、网球场等如此全面的小奥运场馆群,还有完善的学科+体育教育体系。这个在体育领域的“鼻祖”级国际学校,俨然成为了京城国际学校中的天花板。

四年前,私立汇佳学校在总结前29年的校园普及运动,并结合国外青少年运动培养经验的基础上,率先创建了12年一贯制,科学、系统和专业的青少年运动培养体系,也就是汇佳双优菁英计划。

目前开设了高尔夫、网球和冰球双优项目,颠覆传统体育教育模式校内上课+校外报班+家长陪练的局面,打破“学习不好就去练体育”,“体育生就是头脑简单四肢发达”的固有观念,让真正热爱体育的孩子能够被名校看到。

走近汇佳的零零后小将们,让人欣然看到,这些新星已冉冉升起。双优项目的存在,基于升学,而超越升学,对孩子的人生有着深远的意义。

主管汇佳学校体育双优项目,同时也是高尔夫运动高手的行政副校长姜娜说:体育重在“育”,其价值不仅在于培养下一代如何在规则约束下去赢,也在于如何有尊严地输。它磨练了孩子的意志,锻造了孩子的品质,从运动中学会坚毅、包容、团队精神,具有其他学科无法替代的作用。

早在2005年,这里就建成了1万多平米,室外30个打位的校内高尔夫练习场,更重要的是,原国家队教练史虎、李晓光等优秀师资的加入,让先进完善的硬件设施有了灵魂。

在汇佳,不乏高手云集的少年小将,丁文一、昌熙桓是高尔夫业内熟知的选手。14岁的昌熙桓正在汇佳高尔夫双优班就读8年级,从2015年到现在,参赛以来共收获了59个冠军。

半岁会爬的时候,他就拿起球杆当玩具;1岁多开始走路就拿起球杆到处跑;2岁开始固定在练习场学球练球;4岁跟着爸爸打球,6岁参加了第一场高尔夫比赛,出乎意料地获得冠军;10岁,他已经是青少年赛场上的常胜将军。

如果你目睹过这个少年在球场时的状态,也就不难理解他现在的成就。史教练说:“这个孩子对高尔夫的喜爱,可以达到痴迷的程度,与人沟通时所表现出来的沉稳,远远超过他的年龄,思路非常清晰,不多说一句废话。”

当昌熙桓遇见汇佳,他的运动生涯锦上添花。获得全额奖学金的同时,在高尔夫“十二年成长体系”中,专业与学术上同时得到全面发展。

“十二年成长体系”是一站式的,将国际领先的高尔夫青少年训练理念与汇佳的全人教育理念相结合,培养孩子的专注力、学科成绩和运动精神,成长为真正的世界级人才。

从6岁与花样滑冰结缘, 肖紫兮经历了9年的训练生涯,每天2小时的体能训练,4小时的冰上训练是家常便饭。

目前在亚洲花样滑冰挑战赛、北京市花样滑冰比赛等权威赛事中获得20余项冠军,达到国家二级运动员的水平。

当她展示出自己的足够的天赋和努力,在花滑领域初崭头角时,是否意味着可以走专业路线了?

汇佳体育双优班与传统教育模式的不同,是把学业放在同等重要的位置。在老师精心的课程安排,和一对一的课程补习下,肖紫兮的学业成绩也可圈可点。多次获得“优秀学习者”等荣誉,连续3年获得汇佳全额奖学金。

从汇佳的国际化教育体系中一路走来的肖紫兮,拥有更多选择,她的英文水平、学术成绩、领导力、国际视野有了长足的进步。无论是进入国家队,还是考取海外名校,都指日可待。

这也正是汇佳双优项目与体育培训机构的不同 “用教育代替培训”,汇佳用长远的规划,从全人教育角度,让孩子的未来拥有无数可能。

每个孩子的一天都只有24个小时,“双优”意味着学术与体育的平衡,繁忙的IB课程如何与每日的训练不冲突,还能保持良好的身心状态?姜校长透露了双优课程在落地时的考量:

双优项目的孩子大都是独立成班单独排课,为他们选配更加优秀的老师;根据每个孩子不同的学习情况,每个人都有机会接受老师的课后指导,查漏补缺;学校每周还会开展例会,班主任与运动项目的老师一起,对孩子的运动成绩和学科成绩进行综合分析,提出针对性的办法。

也就是说,双优项目孩子的学科课程,不比普通孩子的少,甚至多了个性化的学习部分,孩子还可以根据自己的比赛需求灵活调配时间。

比如花滑小将肖紫兮在升入八年级后,随着训练任务的加剧,不得不半天上课、半天上冰,但她的成绩没有落下,因为在这紧张的半天时间里,老师为她准备了高质量的授课内容,大大题高了学习效率。

看过纪录片《冰上时刻》的家长,应该对汇佳学子曲瑞晨不陌生,他的妈妈为了孩子的冰球之路,拿出了孟母三迁的决心,时不时带他出国参加集训,奔波在大大小小的赛场。

这也是万千体育特长生家庭的常态。没有一个体育特长生是轻松的,但在汇佳选择这条路,却可以比别人稍微轻松一些。

由初中开始的全寄宿环境,把孩子在学校的时间拉长了,省下了上学、放学路上的通勤时间,孩子们有了更多可支配的时间,无论是用在体育训练,还是学科学习,亦或参加社团活动,每一分钟的时间都不浪费。

汇佳的食堂也为正在生长发育中的孩子提供健康、丰富的食物。小学和中学都是自助餐,例如午餐8荤4素,汤、粥各一种、点心4中、水果4种、主食8种,肉类还会规定不同种类出现的次数,确保食物的丰富性和多元化,完全可以满足孩子运动的需要。

每年的大大小小集训,也可以全权交给学校。在汇佳,校内比赛从孩子小学阶段就开始介入了,小学五六年级时,学校会带孩子们在国内打一些比赛,到了中学就开始带孩子出国打比赛,假期还有为期15天的集训,真正解决家庭的后顾之忧。

体育与学科成绩能实现双优的背后,还有一套看不见,却润物细无声的教学原则:循序渐进原则、游戏原则、大脑调动原则、探索原则、最少评价原则、知觉优先原则。

让菁kids印象深刻的是“最少评价原则”,史教练说:“日常生活中,我们总是习惯用形容词好或者不好来评价别人,但在汇佳老师与孩子的沟通中,更多是对事实的描述,尊重事实、关注过程。”

晓光教练在一节高尔夫课上,观察到一个孩子握杆较短,击球效果不理想,他走过去对孩子说:“Samuel,你刚才这个球是在尝试新的方法吗?”Samuel说:“我想看看这样打,这个球会怎么样。”,晓光教练说:“教练特别喜欢你这种勇于尝试的品格,give mefive!”

当孩子用一些新练法的时候,可能短暂的效果并不太好,但汇佳的老师不会急于否定孩子,更不会说“你为什么不听我的?”,在中国以往的教育中,常常要求孩子“听话”,却也恰恰阻拦了孩子创新的勇气。

不用消极的评价打消孩子的创新精神,而是给孩子试错的机会,找到孩子值得被鼓励的部分,让他们在实践中一遍遍地打磨和探索,获得正确的认知。

找到一项陪伴终生的兴趣爱好固然幸运,如果这项运动还能为升学带来帮助,更如虎添翼。

人们对特长升学的普遍印象是:小众、花费不菲。随着全球教育的发展,学术成绩一山更比一山高,热门高校的独木桥已难以逾越,体育升学向我们伸来了橄榄枝。

常规的留学申请多少存在一些主观性。IB申请要看社会实践项目,艺术申请要看作品集,不排除会存在学校主观的标准,甚至要为不同的学校准备风格迥异的申请物料,过程累而繁杂,还不一定能收获理想的结果。

以高尔夫为例,美国有1300多所大学有校队,每年大概有5000人可以通过高尔夫特长被这些大学的不同专业录取,高尔夫成绩只要达到要求,学术成绩达到最低录取分数线,就有很大的几率。

美国高校校队平均录取杆数中,比如普林斯顿大学要求男队74.8杆女队76.3杆,哈佛大学男队75.4杆女队76.9杆,哥伦比亚大学男队76.5杆女队78.2杆;申请哈耶普思麻五大藤校,高尔夫校队通过后,托福达到100分,SAT1460分是一个参考标准,比普通申请更有竞争力;在高尔夫极度优秀的情况下,也有SAT 1300分录取的先例。

晓光教练坦言:“如果一个孩子想打到62杆,是需要天赋的,但74、72杆不需要天赋,只要从小开始练,勤勤恳恳,基本上是没问题的。”

体育升学还给人一种“烧钱”的错觉。其实,无论培养孩子的任何一样兴趣爱好,一旦到了专业阶段,所花费的时间和金钱都不菲。

有家长做过统计,如果一个孩子从小打高尔夫、冰球等体育项目,与这个孩子从小培养美术、乐器等花费,其实是非常接近的。而汇佳双优项目所包含的花费,已经涵盖了相当大的一部分。

即便孩子将来选择了另一种可能,TA从小到大参与体育锻炼的经历,也可以作为背景提升的重要依据;在习得一门特长的时间里,收获与自己志趣相同,相互扶持的伙伴;最难得的是,在越来越强调“个体”展现的社会,运动教会了一个孩子如何做自己,如何融入他人,对人与人之间的联系和沟通有着重要的意义。

正如姜校说:“运动让孩子们学会了团队精神、和责任心,学会面对失败,和在冲突中解决问题。这正是未来所需要的,未来不是知识的竞争,而是创造力、想象力的竞争,是智慧和体验的竞争,是领导力、担当力、独立思考的竞争。”私立汇佳学校的未来新秀们,正朝着这一目标前进。

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